“地理信息系统GIS”课程有关建设材料和网站提请北京科技大学、华北水利水电学院、北京超图软件股份有限公司、杭州银据空间地理信息有限公司等院校和企业专家审阅后，各位专家对该课程建设的思路、理念和模式持高度认可态度，尤其是对与课程“工学结合、任务驱动、理实一体、全真训练”的教学模式、课程学习目标的“层次化、个性化、可视化、能力化、岗位化”、学生自主学习、团队学习和实战性、创造性学习的能力与习惯的培养理念、“立体化”教学环境的创建和基于网络资源库的课程教学新模式等给予了充分肯定；对我们已取得的成果、提出的课程定位、特色领域，专家们都给予了很高的评价。

1. 校外同行评价

(1) 北京科技大学《地理信息系统GIS应用》课程主讲教师 李仲学 教授/博士生导师 评价

《地理信息系统GIS》是浙江水利水电专科学校计算机信息管理专业的主要课程，通过审阅课程有关资料，查看课程网站资源，可以看出该课程的建设花费了教学团队很多的心血。该课程教学理念、教学内容先进，关注地理信息技术日新月异的发展动态，反映了GIS的特点，使学生能及时跟踪GIS技术应用和发展的最新进展；教学团队技术服务能力强，行业融入度高，形成了合理的梯队，能使该课程的建设持续进行；课程网站资源丰富齐全，创新度高，内容图文并茂，便于学生的理解与掌握。在课程建设、人才培养方面充分体现了高职教育的特点，“工学结合，任务驱动，理实一体，全真训练”的教学模式、学习目标“层次化、个性化、可视化、能力化、岗位化”以及基于网络资源库的课程教学新模式，具有一定的创新。课程建设与改革十分成功，教学效果好，达到了国内先进水平，在同类院校中具有很好的示范作用，如图1左所示。

(2) 华北水利水电学院《地理信息系统GIS》课程主讲教师 马斌 博士/副教授 评价

《地理信息系统GIS》是计算机信息管理专业一门专业核心课程和特色课程。该课程团队实力强，承担了大量的纵向和横向科研及社会服务项目，这些项目广泛使用了GIS技术，促进了教师科研和教学水平的提高；同时，大量学生参与到了教师的科研项目和企业实际项目中，拓展了学生运用GIS技术参加高水平实践的机会。课程设计以“工程项目为主线、项目实战为载体、职业能力与素质培养”贯穿整个教学过程为理念，真正实现课程内容与职业岗位技能要求“零对接”。课程的教学手段丰富，充分利用现代教育技术，采用多元化的教学手段，提高了教学效果，实现教、学、做三位一体。在工学结合方面，与用人单位紧密合作，由企业专家指导学生的专业学习和项目实战，学生在校期间就能接触到生产实际，减少了学习的盲目性。该课程成果丰富，成效显著，无论在教学理念、教学内容方面，还是在教学团队、实践条件、课程网站建设等方面，都处于国内领先水平，如图1右所示。

图1 校外同行评价

2. 企业专家评价

(1) 北京超图软件股份有限公司副总裁 梁军 研究员 评价

《地理信息系统GIS》是应用性很强的一门课程。课程涉及知识面广，同时又与实际工程紧密结合，需要在授课过程中理论联系实际，加强实践环节。仔细审阅了课程资料并查看了课程网站，可以看出该课程的设计理念和教学内容先进，具有一定的科学性与合理性，符合高技能应用型GIS人才培养的目标和要求。课程教学团队实力强，承担了大量GIS科研与技术服务项目，发表了众多高水平的GIS学术论文，能够将GIS项目很好的融入到教学中，使学生在校期间就能接触到生产实际，增强了学生学习的积极性和主动性。课程学习目标“层次化、个性化、可视化、能力化、岗位化”以及学生自主学习、团队学习和实战性、创造性学习的能力与习惯的培养理念具有一定的创新。该课程成果丰富，成效显著，在行业企业培训与教育中具有很强的示范意义和实用价值，如图2左所示。

(2) 杭州银据空间地理信息有限公司技术总监 黄杰 博士/高级工程师 评价

浙江水利水电专科学校《地理信息系统GIS》课程经过多年的建设，在课程内容、师资队伍、教学方法和手段改革、实践条件等方面的建设取得了很快的发展，主要表现在：注重实践教学环节，与生产相结合；注重教材建设，与企业相结合；注重教学内容的传承和延伸；注重教学方法的研究；课程设计理念和教学内容先进，符合高技能应用型GIS人才培养的目标和要求。课程以职业能力和素质培养为重点，与企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，工学结合特色突出；课程强化学生自主学习、团队学习和实战性、创造性学习的能力与习惯的培养，创造了“立体化”的教学环境，形成基于网络资源库的课程教学新模式，具有较强的创新性。该课程理念先进，成果丰富，成效显著，在行业企业中具有很强的示范意义和实用价值，如图2右所示。

图2 行业企业专家评价